QUI SÓC?

Sóc un Treball de Final de Grau de la Universitat de Barcelona.

Em dic "Aprenem a l'aire lliure?" perquè treballo les matemàtiques als patis de les escoles. Consisteix en mòdul, de continguts diferents, que treballen les matemàtiques per racons amb materials naturals.

En aquest Blog podreu trobar els mòduls del Pensament Numèric i el mòdul del Pensament Lògic. Cadascun d'ells compta amb 10 racons combinables entre si.

Dit això, us deixos amb els racons!!

ROL DEL MESTRE

El mestre haurà de guiar als infants en el moment de la incorporació dels racons, però una vegada presentats, el mestre farà d’observador, fent les mínimes intervencions i guiant als infants que ho necessitin.

AVALUACIÓ

L’avaluació dels següents racons es farà de tres maneres diferents. Primer s’observarà als infants de manera global i de manera individual. Després s’evidenciarà amb fotografies per poder observar l’augment de nivell de les activitats que han patit els nens de manera autònoma. I, finalment, a través d’una graella d’avaluació.

MODUL	RACÓ	ITEM D’AVALUACIÓ	SI	NO	OBSERVACIONS
PENSAMENT NUMÈRIC	Quantes pedres hi ha?	Conta i classifica les diferents pedres trobades al pati?
	Quin número sóc?	Identifica el número que sobra?
	La màquina de sumar	Utilitza i resol la suma/resta de manera correcte?
	La balança	Manipula i planteja hipòtesis dels diferents objectes que utilitza?
	Supermercat	Entén el terme pagar i tornar el valor del producte?
	La xarranca	Realitza l’operació obtinguda?
	L’estenedor	Classifica de manera correcte les peces de roba?
	Els ordenem?	Ordena de manera correcte els números?
	L’eriçó de pinces	Identificar el número amb la quantitat del mateix?
	Què sortirà?	Sap manipular els guants amb la quantitat correcte del dau?
PENSAMENT LÒGIC	Ordena les fulles	Domina la transició de gran a petit?
	Si o no?	Discrimina de manera correcte els Bloc Lògics segons les ordres establertes?
	Seriacions	Identifica la forma, la mida, el color i l’ordre?
	La màquina de la inversa	Escull la figura corresponent
	Land art	Es una obra significativa per l’infant?
	Fang	Manipula i crea escultures reals?
	Enganxa per colors	Classifica els diferents materials naturals per colors?
	Classifica per colors	Discrimina i opera amb els pals depressors de colors?
	Memory	Te agilitat i memòria a l’hora de jugar?
	Omple amb la figura	Identifica, relaciona i omple amb la figura corresponent?

COMPETÈNCIES MATEMÀTIQUES

1. 1Identificar i utilitzar els quantificadors bàsics de quantitat, mida i mesura
2. 2Fer servir nocions espacials (dalt, baix, dins, fora, a prop, lluny i temporals (abans, després, per la matí, a la tarda)
3. 3Identificar comportaments físics: caure, rodar, relliscar, botar
4. 4Identificar els números d'un sol dígit i associar-los a la quantitat
5. 5Identificar, anomenar i representar les formes geomètriques bàsiques 
6. 6Ordenar objectes, nombres, formes, colors ... atenent a dos o més criteris 
7. 7Agrupar i classificar elements segons semblances i diferències 
8. 8Resoldre petits problemes ajuntant i llevant

PENSAMENT NUMÈRIC

A continuació podreu observar els deu racons que treballen el pensament Numèric

QUANTES PEDRES HI HA?

NOM DE L’ACTIVITAT	QUANTES PEDRES HI HA?
NIVELL	Segon cicle d’Educació Infantil
FRASE DE PRESENTACIÓ	Quantes pedres petites hi ha? I grans?
OBJECTIUS	-          Identificar el nombre de pedres -          Classificar per mides
COMPETÈNCIES MATEMÀTIQUES	1-4-6-7
MATERIAL NECESSARI	-          Taula de fusta -          Fulls plastificats -          Retolador permanent -          2 bols -          Pedres
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT	L’activitat consisteix en què els infants hauran de buscar materials naturals de la mateixa matèria, en aquest cas les pedres, i contar totes les que tenen. A més, hauran de classificar les pedres en dos bols per mides.  *Aquesta activitat s’anirà augmentant de nivell a mesura que els infants es fan més grans introduint més bols per fer classificacions més exactes i augmentant el número de materials trobats.
VOCABULARI	-          Pedres -          Quantitat -          Mida (gran/petit) -          Total

QUIN NÚMERO SÓC?

NOM DE L’ACTIVITAT	Quin número sóc?
NIVELL	Segon Cicle d’Educació Infantil
FRASE DE PRESENTACIÓ	Quin número no s’identifica amb les potes dels animals?
OBJECTIUS	-          Identificar el número de potes de cada animal -          Discriminar el número que no està
COMPETÈNCIES MATEMÀTIQUES	1-4-7-8
MATERIAL NECESSARI	-          Taula de fusta -          Fulls plastificats -          Retolador permanent -          Taulell de fusta -          Una pedra -          Velcro
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT	Aquesta activitat consisteix en què els infants hauran de contar les potes dels animals que hi ha en les imatges i trobar el nombre que no han trobat. *Aquesta activitat es podrà augmentar de nivell introduint més números al taulell i plasmar animals amb més potes.
Vocabulari	-          Quantitat -          Potes -          Falta